Вузы Прибайкалья готовы перейти к двухступенчатой системе образования

Высшие учебные заведения Иркутской области и Республики Бурятия готовы к переходу на двухступенчатую систему образования. К участию в его работе были приглашены руководители ведущих вузов региона: проректор по учебной работе ИГУ Игорь Гутник, ректор БГУ Степан Калмыков, проректор по учебной работе ИГПУ Ольга Кузнецова, проректор по научной работе БГУЭП Владимир Левченко, проректор по учебной работе ИГМУ Игорь Малов, проректор по учебной работе ИГЛУ Анна Суслова, сообщает ИРА «Телеинформ» .
В частности, было отмечено, что в соответствии с требованиями Болонской конвенции, вузы Сибири готовы выпускать не специалистов, как это было принято раньше, а бакалавров (после 3-4 лет обучения) и магистров (после 5-6 лет обучения). В большинстве учебных заведений либо уже есть подобный опыт, либо полным ходом идет эксперимент. Дискуссия разгорелась по поводу того, нужны ли российскому высшему образованию подобные нововведения. Часть выступавших говорила о необходимости интеграции России в мировое бизнес-сообщество и подчеркивала необходимость соответствовать зарубежным стандартам, часть отстаивала преимущества действующей российской системы.
По мнению Степана Калмыкова, ректора БГУ, «специалист» в России - самое оптимальное понятие, так как оно понятно и работодателям, и родителям абитуриентов. «Конечно, надо включаться в общеевропейский процесс подготовки кадров, но в то же время, торопиться не следует. Болонская декларация - это не нормативный документ, которому мы должны жестко следовать, она носит в большей степени рекомендательный характер»,- подчеркнул ректор БГУ.
Ему возражала проректор по учебной работе ИГЛУ Анна Суслова: «Перестройка нашего образования по европейской модели позволит реализовать принцип »образования без границ«. Таким образом, станет возможным создание единого образовательного пространства, выходящего за рамки страны и даже континента. Россия ни в коем случае не отказывается от своего положительного опыта и в тоже время открыта для интеграции с системами образования многих зарубежных стран, также имеющих колоссальные традиции».
Общий итог круглого стола сводился к следующему: важен не стандарт, важно качество образования. А оно, как заверили руководители учебных заведений, было и остается на самом высоком уровне.