«И вот ты уже рыдаешь без сил»: откровения молодой учительницы, которая уволилась из школы из-за подростковой жестокости

Бесконечные переработки, возня с документацией, трудные подростки, вечно недовольные родители, необходимость постоянно скрывать от любопытных глаз личную жизнь, и это далеко не полный список того, с чем каждый день сталкиваются учителя. Одни вливаются в систему и остаются в сфере образования на долгие годы, другие пытаются перестроить ее под себя, а кто-то не выдерживает и уходит из государственной школы в свободное плавание: подается в частные центры, становится репетитором или кардинально меняет сферу деятельности.

Алиса (имя изменено по просьбе героини) проработала учителем русского языка и литературы четыре года. В одну из школ Нижнего Новгорода она пришла еще студенткой и даже не предполагала, что задержится в профессии на ближайшие несколько лет. С недавних пор с образовательной сферой ее связывают только воспоминания. О том, что подтолкнуло молодого педагога к увольнению, — в колонке для NN.RU от первого лица.

В школу я устроилась в 2022 году на подработку, когда еще училась в университете. В подростковом возрасте задумывалась о профессии учителя, но рассматривала эту специальность лишь в качестве одной из возможных и точно не как мечту. Так что в школу я изначально шла, чтобы попробовать себя, поработать пару лет, набраться опыта. На втором году уже начала думать, что, в принципе, можно и остаться в профессии.

На первых порах часов у меня было мало — не набиралось даже на одну ставку. Меня всё устраивало: это позволяло полноценно совмещать работу с учебой в вузе и не пропускать пары. С каждым годом нагрузка росла, но в комфортном темпе, и это однозначно было плюсом. Сейчас же я ухожу из школы с 40 часами в неделю (это и уроки с классами, и занятия с ребятами на домашнем обучении, и обязаловка в виде «Разговоров о важном» и проекта «Билет в будущее»).

Думаю, что в первый год работы я была лишь зародышем учителя. И я очень благодарна коллегам, которые помогали мне в начале пути, давали подсказки, советовали не бросать все силы на обучение: всё-таки каждому в голову умные мысли не вложишь, а вот здоровье и нервные клетки растратишь очень быстро.

За первые два года я сделала просто кучу презентаций, выделяя на это целые вечера. Но затем поняла, что трачу время зря, ведь это оказалось нужно совсем маленькой части учеников. Осознав это, стала обращаться к современным платформам, где учителя со всей России делятся собственными разработками: скачивала наиболее подходящий материал и адаптировала его под свои нужды. Но и свои презентации и какие-то материалы тоже выложила, так что, можно сказать, внесла вклад в общую копилку.

Наверное, последнее время в школе меня держало чувство ответственности и любовь к долгому отпуску — почти два месяца. Мне было тяжело оставлять учеников, так как есть острая нехватка кадров и для них просто не смогут в короткий срок найти полноценную замену.

В какой-то момент нагрузка стала для меня непосильной: я буквально зарывалась в проверку тетрадей, составление уроков, заполнение каких-то документов, контроль прохождения регистраций… Да и поведение детей оставляло желать лучшего.

Так вышло, что я не справилась с подростковым бунтом — не смогла принять то, какими становятся мои ученики. Нарушение устава школы, ложь, издевательство над теми, кто слабее, наглость, покрывательство чужих проступков. Я старалась слепить из них людей, а по факту видела какую-то стаю.

Были ребята, которые сбегали из дома. Были и те, кого ставили на учет в комиссию по делам несовершеннолетних. И ты как учитель должен во всё это вникать, отвечать на звонки вне рабочего времени, задерживаться в школе до вечера, разбираясь, кто кого оскорбил, ударил или сделал еще что похуже.

Так что под конец моей работы в школе причин сменить род деятельности накопилось очень много. Они все складывались из вроде бы незаметных вещей: начинаю перечислять, и смешно становится. Сегодня половина не пришла на классный час, завтра ученики не заполнили и не сдали согласия на прививки, еще через неделю — курили в школьном туалете, оскорбляли других ребят в соцсетях, пришли без формы, спорили с учителем из-за оценки…

Кажется, мелочи. Но они накапливаются как снежный ком. И в конце концов эта лавина обрушивается на тебя в случайный момент — и вот ты уже рыдаешь без сил, потому что нервный срыв подкрался незаметно.

Поэтому где-то с начала лета я стала активно искать другую работу. Готова была уйти хоть в копировальный центр, лишь бы зарплата не проседала и ответственности было меньше. И вот наконец я такую работу нашла и ни о чем не жалею. Конечно, в школу можно вернуться в любой момент: учителей всегда не хватает. Но сейчас я даже не хочу думать о возвращении, у меня даже на это не осталось сил.

Лишь один из немногих примеров того, с чем приходится сталкиваться молодым педагогам, — недавний случай в нижегородской школе. Там ученик седьмого класса напал на учителя истории за замечание и не успокоился даже после того, как его вызвали к директору. Руководству учебного заведения пришлось воспользоваться тревожной кнопкой. Пострадавшего педагога увезли в больницу, где диагностировали легкое сотрясение мозга.