«Спокойно могут унизить». Иркутский учитель честно рассказал о маленькой зарплате и хамстве учеников

В Сибири Иркутская область занимает второе место по средней зарплате педагогов общеобразовательных учреждений. Росстат за январь-сентябрь прошлого года насчитал Приангарью 55 685 рублей. Но эта сумма является, что называется, «средней по больнице». Реальная средняя зарплата на 15–20 тысяч меньше, и чтобы ее получить, педагогам приходится брать на себя дополнительную нагрузку, зачастую забывая о себе и своей личной жизни. Иркутский учитель Максим Дудин рассказал журналисту «ИрСити» о том, как выплачивают зарплату педагогам, из чего она состоит и как порой приходится выдерживать хамство со стороны родителей и детей. Далее — от первого лица.

— Я работаю заместителем директора по воспитательной работе, учителем истории и обществознания у восьмых и 11-х классов. Общий стаж работы — 8 лет, из них педагогический стаж — 6 лет.

Задумывался о профессии с раннего детства. Вообще всегда хотел стать железнодорожником, но жизнь сложилась по-другому, и в 2018 году окончил педагогический институт Иркутского государственного университета. Получил профессиональную переподготовку, учился в магистратуре по направлению «Менеджмент в образовании», ежегодно прохожу курсы повышения квалификации.

По специальности устроиться было несложно, но вакансий в школах недалеко от дома не было, поэтому трудоустроился в Центр образования №47 в микрорайоне Солнечный, хотя сам живу в Студгородке.

Хочется сказать о тех проблемах, с которыми столкнулся как молодой специалист. Прежде всего, это маленькая нагрузка, которую мне дали. «Голая» ставка — 18 часов. Хотя везде пишут, что педагогов не хватало, что нагрузку дадут хорошую. Остальные часы разобрали более опытные педагоги.

Очень много денег уходило на дорогу, часто троллейбусы №1 по маршруту «Жуковского-Солнечный» не ходили, рано утром в мороз приходилось вызывать такси. Это очень дорого, с такой зарплатой это непозволительная роскошь. Часто бывало так, что денег едва хватало на проезд.

Еще одна проблема, с которой сталкивается молодой специалист, — это отсутствие практических знаний в работе с детьми и родителями, в институте учат теории, но на практике все совершенно по-другому. Конечно, все это приходит с опытом, но это сложно.

Молодежь не сильно задерживается в профессии. В основном это связано с высокой нагрузкой, низкой зарплатой и отсутствием карьерного роста. Да и в целом мало молодежи идут в профессию.

Далее я работал в Иркутском кадетском корпусе, там совсем другая специфика, но принципы и методические моменты везде одинаковы.

С 2021 года работаю в школе №63, которую окончил сам. С сентября 2023-го назначен заместителем директора по воспитательной работе.

С 1 января 2024 года оклады педагогов проиндексировали на 6,6%. То есть примерно на 500–600 рублей. Сейчас в Иркутске оклад учителя составляет 9 610 рублей, эта сумма все равно меньше, чем в том же Иркутском районе. К слову, оклад уборщика служебных помещений в школе составляет 8 530 рублей. Кроме того, у меня, например, за проверку тетрадей стоит 961 рубль. Ладно, у меня предметы не русский язык и математика. Но тем не менее.

Зарплата учителя состоит из оклада, компенсационных и стимулирующих выплат. Оклад, сами видите, какой. Компенсационные выплаты — они напрямую зависят от размера оклада. Платят районный коэффициент, за работу в южных районах Иркутской области, платят за проверку тетрадей, надбавку за категорию, отдельно за классное руководство с учетом федеральных 5 000 рублей.

Стимулирующие выплаты назначает сама школа по показателям эффективности деятельности работников. Сюда относятся, например, результаты ЕГЭ, ОГЭ, качество знаний по итогам ВПР, участие в конференциях, олимпиадах, конкурсов профессионального мастерства, выступление на педсоветах, методическая работа, качество дежурства по школе, участие детей в «Движении первых», «Орлятах России», количество детей, использующих Пушкинскую карту, посещение музеев, театров, соблюдение детьми требований внешнего вида, пропускного режима, качественное ведение школьной документации, заполнение электронного журнала, сохранность имущества и так далее.

Есть специальная комиссия, которая считает количество баллов учителя за каждый месяц в соответствии с положением об оплате труда работников школы. Один балл стоит каждый месяц по-разному — 200, 400, 800, 1000 рублей.

Учитель, ежедневно выполняя свой труд, в конце месяца должен еще доказать, что он действительно выполнял эту работу, что он действительно проводил то или иное мероприятие, что он действительно работал. Это унизительно.

В каждой школе все индивидуально, нет единых подходов к начислению заработной платы. Это и плохо. Так как нагрузка 1,5–2 ставки (это 27–36 часов), то и средняя зарплата увеличивается. Это 35–40 тысяч, бывает чуть больше, все зависит от нагрузки, категории и тому подобное. Люди вынуждены работать на 1,5–2 ставки, так как при работе в 1 ставку (18 часов) заработная плата будет низкой.

На мой взгляд, должна быть единая система оплаты педагогического труда от Калининграда до Владивостока. И стимулирующие выплаты не должны быть большей частью заработной платы, как это сейчас происходит.

Год педагога и наставника прошел, а новую единую для всей страны систему оплаты труда педагогов так и не сделали.

Учитель давно забывает о том, что он тоже человек, у него есть своя семья. Родители вполне могут позвонить и в 9, и в 10 вечера, написать сообщение и требовать ответа.

Отношения с родителями — это вообще отдельная тема. Родители сегодня настолько ведут себя по-хамски, во всем обвиняют школу и учителя. Но мы должны понимать, что ребенок приходит к нам уже с определенным багажом в 7 лет и уходит в 17, ведь большую часть времени ребенок проводит с семьей.

Очень хорошо, что приняли поправки к закону об образовании в части защиты учителя.

Конечно, сегодня в таком поведении учеников к учителю виновата совсем не школа и руководитель. Директор школы — это человек, который «задвинут» в рамки законодательства, которому указывают все: министерство, департамент образования, другие государственные и муниципальные органы власти. А если происходит какое-то событие или происшествие, то в итоге крайним всегда останется директор школы.

— Как боретесь с хамством?

— Воспитываем, на то мы и учителя. Есть служба медиации в каждой школе, приглашаем родителей, беседуем, есть социальные педагоги, инспектора ПДН. Но иногда дети позволяют себе очень многое, поэтому здесь нужно уже создавать прецеденты, когда закон на стороне учителя, и дети, и родители будут наказаны за хамство.

И в моей практике бывало разное. Бывали и оскорбления, неосознанные, со стороны учеников, но дети всегда извинялись, всегда конфликты решались.

— Поделитесь советом, как найти общий язык с детьми?

— Не бояться ошибок, говорить с детьми, уважать их мнение, научиться понимать то, что они чувствуют. Помнить о том, что мы уже были детьми, а дети взрослыми еще нет.