«Школа ­— это хорошо, но нам не подходит». Иркутянка — о том, почему отдала сына в семейное образование и сколько это стоит

Классическая общеобразовательная школа — оплот обучения детей в нашей стране. Но для некоторых детей она, к сожалению, не подходит по тем или иным причинам, потому родители иногда выбирают другие форматы. Это могут быть частные школы, а могут быть семейные классы. Иркутянка Анастасия поделилась с корреспондентом «ИрСити» опытом семейного образования и рассказала о плюсах и минусах такого формата.

У Анастасии и ее супруга — один ребенок-школьник. Однако какой-никакой, но эмпирический опыт у семьи относительно школьного образования был.

­— У меня очень много друзей, у кого дети есть постарше. А еще с моей младшей сестрой разница в возрасте большая, потому у меня есть разный опыт с общеобразовательной программой, ­— говорит Анастасия. ­— У нас ребенок немного нестандартный: очень любит читать, много что знает и сильно увлечен тягой к разным областям. И геология ему нравится, и научная сфера в целом. Когда пришла пора подумать о школе, мы поняли, что, когда в классе 38 человек, индивидуального подхода не будет. А погубить его любознательность не хотелось бы.

Сын Анастасии в первый класс пошел в сентябре 2023 года. Родители записали мальчика в общеобразовательную школу, но попутно искали другие варианты. Думали попробовать поработать с вальдорфской системой, но поняли, что она им тоже не подходит: она не отвечала взглядам Анастасии и Александра на обучение. Рассматривали и варианты частных школ, но всё было не то. Про существование такого формата, как семейное образование, узнали случайно.

­ — Я была на тот момент немножко в раздрае, потому что мы никак не могли подобрать подходящие нашему ребенку условия, чтобы не ставить палки в колеса его развития. Уже не знала, куда податься, и мне подруга дала контакт девушки, которая организовывала семейный класс, чтобы учить детей по переизданным советским учебникам, — рассказывает иркутянка.

Пара присмотрелась к такому формату и поняла, что для них это самый оптимальный вариант. К тому же родители при семейном обучении непосредственно контролируют образовательный процесс, участвуют в нем. Но в целом, добавляет Анастасия, против обычных образовательных школы она ничего не имеет — просто в их конкретном случае это был бы не лучший выбор.

­— У нас, мне кажется, очень лояльная система образования, в отличие от других стран. Можно лавировать, подбирать под ребенка удобный формат обучения. Есть семейное образование, и палки в колеса не вставляют, дают возможность реализовываться, — рассуждает иркутянка. — Просто нашему ребенку было бы тяжело учиться в огромном разношерстном коллективе. Плюс вопросы социализации, возможной травли. Сын у нас в интеллектуальном плане очень продвинут, а вот в эмоциональном есть вопросы.

Анастасия отмечает, что по планам ее ребенок на семейном образовании будет находиться всю начальную школу, а потом родители хотят всё-таки встроить сына в классическую образовательную систему, чтобы он продолжал обучение уже в гимназии или лицее.

По наблюдениям Анастасии, в Иркутске сейчас очень много семейных классов: только в чате «семейников» в одном из мессенджеров насчитывается больше тысячи человек. А есть еще частные школы, которые организовывают что-то подобное.

Сейчас сын Анастасии учится в классе из семи детей. Родители за свой счет снимают помещение под класс, закупают и парты, и доски, материалы, методические пособия, нанимают педагогов.

— Мы в своем помещении, например, делали ремонт полностью, меняли окна, потому что там здание старое, организовывали пространство, чтобы детям было комфортно и чтобы это действительно похоже было на учебный класс. Мы микроскопы даже закупили, чтобы дети на уроке «Окружающий мир» могли ими пользоваться, ­— рассказывает Анастасия.

Уроки, как и в обычной школе, проходят каждый день, расписание у детей стандартное, как того требует образовательная программа. Чтобы перейти на семейное образование, нужно уведомить об этом департамент образования, прикрепиться к какой-либо школе и раз в полгода проходить в ней аттестацию.

— Наш класс прикреплен к школе № 55. Это чудесная школа. Когда мы туда приехали на аттестацию, я была поражена отношением педагогов. Безумно им благодарна. Нам всё объяснили, всё рассказали, везде провели. Детки наши все сдали эту аттестацию, а педагоги к ним относились изумительно прекрасно. Мне очень радостно было от того, что всё было так слаженно, — делится впечатлениями иркутянка.

Многое, добавляет она, зависит и от настроя самих родителей: если сразу быть на позитиве, то, скорее всего, никаких сложностей и подводных камней не возникнет.

Аттестацию ребята проходи перед Новым годом, тогда было семь-восемь предметов. Физкультуру дети сдавали прямо в спортзале, читали на чтении, писали на русском языке, решали примеры по математике, на окружающем мире писали тесты. А чтобы ребят аттестовали по музыке, рисованию и трудам, учителям приносили записи их выступлений и работы.

«Разговоры о важном» тоже присутствуют в обучении, но в адаптированном виде: это скорее мини-конференции, на которых дети общаются на интересные темы.

Что касается педагогического состава, то учителей, как правило, ищут в школах ­— то есть это профессиональные кадры.

— У нас очень сильный педагог, она сама в школе работала с малышами, умеет с ними взаимодействовать и держать их. Она просто ушла из школы, и ее наши родители быстро-быстро подхватили, попросили заниматься у нас, она согласилась. Мы все безумно рады, что она на это вообще подписалась, ­— говорит Анастасия.

Но есть и такие случаи, когда родители сами проходят профподготовку и начинают заниматься с детьми.

­— Например, в тот класс, где занимаются по советским учебникам, просто так педагога с начальных классов не возьмешь, потому что там своя специфика, дети пишут перьями и тушью. Потому нужно учиться именно по советской методике преподавать, — говорит Анастасия. — Наш класс сейчас обучается по программе «Школа России», но я взяла сыну прописи, чтобы он писал тушью, и рука уже совсем по-другому стоит.

Есть семейные классы и для детей среднего школьного возраста. В таких случаях, как правило, с детьми занимаются уже учителя-предметники. По большому счету они работают как репетиторы.

Внеурочную деятельность, досуг тоже организовывают сами родители. Как правило, в этот процесс вовлечена вся семья, а все мероприятия нацелены на сплочение и коммуникацию между старшим и младшим поколением.

Учить детей в формате семейного образования ­— дело, конечно, не бесплатное. По словам Анастасии, многое зависит от того, сколько обходится аренда и на какую зарплату родители договорились с педагогами.

— Всё складывается изначально в фонд класса. Сразу же существует договоренность между родителями по ремонту, по закупке учебников, мебели. Когда мы учились еще в классе по советской системе, у нас только учебники обошлись примерно в 4,5 тысячи. Плюс парта в 10–15 тысяч рублей, — делится иркутянка.

Учебники по программе «Школа России» гораздо дороже, их к тому же приходится часто менять. В месяц вместе с арендой и зарплатой учителям выходит 15–20 тысяч рублей — в зависимости о того, ходят дети, например, на ИЗО или английский или нет.

Сумма значительная, но по сравнению с частными школами всё равно гораздо ниже — там цены стартуют от 30 тысяч рублей в месяц.

— Есть еще вопрос с питанием. В нашем первом классе мы о кормлении договаривались с комбинатом питания, у нас были дежурные родители, которые забирали еду и привозили ее на обед детям и педагогу. А в этом классе мы увидели, что у детей разные предпочтения, кто-то что-то не съедает, потому решили, что каждый родитель просто в контейнер своему ребенку будет давать обед. У нас в классе и микроволновка стоит, чтобы еду разогреть, — говорит Анастасия.

По мнению Анастасии, к плюсам семейного образования можно отнести индивидуальный подход, возможность родителям участвовать в образовательном процессе и вместе с педагогом подкорректировать те или иные моменты в обучении конкретного ребенка.

— Здесь есть мобильность. Реакция на перемены значительно быстрее происходит, чем в традиционной школьной системе. Еще лично для нас плюс — маленькие классы и возможность контролировать питание, потому что у ребенка тут есть свои нюансы, — говорит Анастасия.

Из минусов, конечно, — финансовая сторона. Как минимум общеобразовательные школы целиком обеспечивают детей учебниками. Если же выбирать формат семейного образования, то об этом полностью заботятся родители.

— Ну и не каждый возьмет на себя ответственность за обучение ребенка. Здесь очень важна роль именно родителей. Еще один вопрос — транспортной доступности. Для нас это не проблема, а для кого-то вполне может быть, — отмечает иркутянка.

Однако, добавляет она, все возникающие проблемы (что делать, например, если педагог заболел?) решаемы — если родители изначально понимают все риски, которые могут возникнуть при выборе семейного образования.